水龙吟登建康赏心亭教案

【文化品位】：《水龙吟·登建康赏心亭》诗词鉴赏与写作教案

【开篇】
大家好，今天我们将一起探索南宋词人的巅峰之作——辛弃疾的《水龙吟·登建康赏心亭》。这首词不仅是辛弃疾壮志未酬的内心写照，也是中国古代诗词的一颗璀璨明珠。让我们一起走进这首词，感受那份深沉而豪迈的家国情怀。

一、背景介绍

辛弃疾，中国历史上著名的爱国词人，他的这首词是在南宋陷落，金兵南侵的历史背景下创作的。建康，即今天的南京，赏心亭是当时的名胜之地，辛弃疾在此登高望远，感慨万千。

二、诗词解析

开头两句：“楚天千里清秋，水随天去秋无际”，描绘出辽阔的秋景，以“楚天”指代南宋，寓含壮志未酬的悲凉。

“遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻”，用山水意象表达内心的忧虑和哀愁，将远方群山比喻为女子的发髻，富有画面感。

“落日楼头，断鸿声里，江南游子”，落日和断鸿是辛弃疾的典型意象，反映了他孤独、漂泊的形象，以及对故国的深深思念。

“把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意”，吴钩象征着辛弃疾的壮志，却无人理解他的报国之心，表达了他内心的激愤与无奈。

三、写作指导

1. 情感表达：引导学生以辛弃疾视角，描绘自己登高望远的画面，寓情于景，抒发个人豪情和家国忧虑。
2. 修辞运用：教学生如何运用比喻、象征等手法，如落日、断鸿、吴钩等，来增强诗词的艺术感染力。
3. 结构布局：要求学生注意词的节奏和韵律，尝试模仿辛词的韵脚搭配和篇章结构。

结语

《水龙吟·登建康赏心亭》是一首寓言诗，通过词人登高望远的景象，传递了深深的忧国忧民情怀。希望大家在学习这首词的过程中，能深刻理解辛弃疾的壮志和无奈，同时学会如何运用诗词表达自我。下节课，我们将一起创作一首属于自己的"水龙吟"，在文字间挥洒情感，传承这份文化精髓。敬请期待！

"楚天千里清秋，水随天去秋无际"
"落日楼头，断鸿声里，江南游子"
"把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意"

这些句子不仅展示了诗词的美，也是理解辛弃疾情感的关键，教学过程中应引导学生深入剖析和模仿运用。

水龙吟登建康赏心亭优秀课件

创建一份《水龙吟·登建康赏心亭》优秀课件，我们需要以下几个部分：

封面

主题：《水龙吟·登建康赏心亭》精品课件
作者：[您的名字]
课程日期：日期

目录

1. 诗词背景
2. 词作解析
3. 诗词鉴赏
4. 诗词创作指导
5. 结构与韵律分析
6. 课堂互动环节

内容部分

1. 诗词背景

辛弃疾生平简介
词作创作时间与地点
政治背景介绍

2. 词作解析

原词展示
主要意象解读
情感线索

3. 诗词鉴赏

句子解读：“楚天千里清秋”等
意境描绘
比喻手法分析

4. 诗词创作指导

情感调动与表达
比喻象征的运用
结构与韵律模仿

5. 结构与韵律分析

词牌格式讲解
词句节奏与韵脚
辛词特色与典范意义

6. 课堂互动环节

分组讨论：分析其他版本的《水龙吟》
模拟创作：挑战学生创作一首题材类似的诗词
问答环节：解答学生对于诗词的疑问

结束页

课后作业：阅读更多辛弃疾诗词，尝试写下自己的感想
联系方式：鼓励学生课后提问

附件

辛弃疾简介资料
《水龙吟》原文
音视频资料（如诗词朗诵或相关视频）

确保课件设计清晰、简洁，重点突出，同时配以适当的颜色和图表，以增强视觉效果。课件的制作应尽量使用图表、图片和音频，使抽象的诗词内容更具生动性。

水龙吟·登建康赏心亭教学目标

熟悉辛弃疾的这首代表作，理解其词中的核心意象和情感表达。

2. 理解目标：
理解词作中所表达的诗人对国家山河的热爱、对时局的忧虑以及个人的壮志未酬之感。
分析词中比喻和象征手法的运用，以及它们如何强化了诗人的感情表达。

3. 能力目标：
提高学生对诗词鉴赏的能力，培养他们通过语言和意象感知并解读词人情感的能力。
提升学生使用修辞和象征等文学手法在写作中的运用能力。

4. 情感目标：
激发学生的爱国情感和对历史文化的认同感，理解并欣赏辛弃疾的忧国忧民情怀。
培养学生在面对困难时能保持坚韧、不忘家国的品质。

5. 技能目标：
学习诗词的结构特点，如节奏、韵律，提高诗词创作与鉴赏的实际操作能力。

6. 德育目标：
通过这首词，让学生理解个人命运与国家命运的紧密联系，培养他们的社会责任感和历史使命感。

确保每个目标与教学内容和活动紧密相关，使学生在学习过程中既能增长知识，又能提升个人素养。